王彬

摘要：课程思政在小学英语阅读教学中的渗透不是简单的说教，而是需要对接英语阅读教学，深入挖掘英语阅读教学中的课程思政资源，抓住课程思政教育时机，并借助形式多样的课堂活动，让课程思政教育落到实处，做到自然而然。

关键词：课程思政;实施路径;小学英语

总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”小学教学应明确思想政治启蒙性教学的定位，结合学生发展阶段差异，将课程思政融于小学教育的所有课程，进行全新的教育改革。

一、深挖课程思政教育资源

（一）从单词中挖掘课程思政资源

小学英语阅读文本由基本的单词组成，在单词中蕴含着丰富的课程思政教育资源。因此，英语教师应善于从单词中挖掘课程思政教育资源，通过单词教学，帮助学生理解单词的意义，同时，在进行课程思政教育过程中，深化学生对单词理解，丰富学生阅读视野，培育学生课程思政情感。

例如，The palace museum、The great wall、Mount Huangshan等单词教学时，教师可以先引导学生了解这些单词的意思，然后，结合这些单词引导学生展开交流，并介绍故宫、长城和黄山等地的知识，以及这些单词背后的故事。抓住单词教学的时机，使课程思政教育获得丰富的资源支持，从而使课程思政教育变得非常生动。……