罗丽艳

摘要：“以学生为本”是新课改提出的重要课题，在小学数学教学过程中，我们既要注意培养学生大胆质疑的能力，同时还要细心呵护他们的质疑积极性，逐步将它们培养成有“疑”即“质”，不给自己的学习留有任何的困惑，甚至要达到于无疑处提出新的疑难问题，这才是我们教学中所追求的最佳境界。

关键词：以生为本;小学数学;质疑能力

一、创设质疑氛围

古语说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话如果拿到我们的日常教学中，自然是针对以学生为主体来说的。然而，在我们日常课堂教学中，教师无疑是永远的主角，课堂上教师纵横捭阖、指点江山、激扬文字，乃至数理化天文地理的、5G技术，都是由教师“一言以蔽之”，学生的主体地位也只能停留于理论之中。新课改强调的是“以生为本”，所以，我们今天的教学活动必须把这一重要理念在教学过程中“一以贯之”。作为一名小学数学教师，我们在教学内容的设计、教学环节的安排等方面，都要从学生的兴趣和爱好为基点，为学生创设良好的质疑氛围，让学生在“疑”中“思”，“疑”中“进”。

每个学生个体间存在着千差万别的个体差异，所以，他们提出的问题也会各有不同。作为教师，我们在课堂上对学生要以鼓励为主，努力消弭学生心理的畏惧情绪，激活他们大胆质疑的热情，已达到让每一名学生在课堂上都敢于提问、善于提问并精于提问的目的。我们可以通过分组讨论的形式，给每一名学生提供大胆提问的机会，从而锻炼学生们的胆量、增强他们的自信心。……