陈书欣

摘要：在我国的教育改革中，对于学生的学习主体地位进行了集中关注。因此，在各阶段不同学科的教学中，教师都致力于提升学生的课堂参与程度，实现其学习主体的地位。在中职数学的教学中，应用有效问题的方式，可以使得学生深度参与到课堂教学内容的思考与探讨当中，提升参与程度与学习效率。基于此，本文对于利用有效问题优化中职数学课堂教学展开探讨。

关键词：中职数学课堂;有效问题的应用;教学优化

引言：

中职阶段的数学学科具有一定的特殊性，数学的学习与许多学生的职业课程有着直接联系，同时数学的学习能够培养学生的理性思维能力，促使学生更为冷静地思考，处理学习中以及生活中存在的问题。应用问题模式展开教学，能够促使学生在课堂中更为积极地思考数学问题，有利于巩固知识的掌握，也能够对于学生的逻辑思维与理性思维能力培养产生帮助。因此，教师需要关注问题教学的優势，持续进行问题教学相关的教学研究以及教学实践。

一、有效问题应用中的注意事项

1.重视问题与数学知识之间的联系性

在数学课堂中，教师可以提出的问题较为多样，一些问题所具有的探讨价值较高。这是由于这些问题与数学知识之间有着直接的联系，一些问题属于引导性的问题，其设置的目的在于通过问题将学生带入到某种思维模式中。因此，教师要重视问题与数学知识之间的联系，避免对于次重要问题的过度讨论，合理设置问题的探讨时间，促进教学有效性[1]。……