白丽芬

摘要：初中语文学科的教学内容与小学语文相比较，其难度与深度都显著增强，教师在教育教学中需要引领学生进行深度学习，让学生能够将所学的各类知识进行综合化应用，进而促进学生形成个性化思想，并促进学生创新思维能力、创造能力快速成长，并进一步实现学生个性化成长的教育目标。由于课堂是实现学生个性化成长的重要领域，初中语文教学需要站在深度学习的视角下设计课堂 教学策略，进而落实于课堂中达到学生个性化培养的教育目标。

关键词：初中语文;深度学习;教学策略

语文学科教学的内容是语言，语言的作用表现在两个方面：一是利用语言表述出自己的思想见解、二是利用语言了解对方表述的含义。由于每个人的个性特点、思维能力、想象能力、理解能力等都具有较大的差异化，在利用语言了解对方表述的含义、了解阅读内容的含义时，会产生不同的思想见解。因此，当前语文学科教育教学中已经改变了以往统一成固定答案的方式，而是采取开放性及个性化的教育过程，让学生通过自身思维能力及想象能力表达出自己的见解，进而促进学生个性化成长与发展[1]。而要实现这一教育目标，在语文课堂教学中要采取深度学习的模式，浅层学习只是让学生了解了文章表述的意思，但是不能挖掘出文章的深意，对于学生个性化成长产生了较大的阻碍作用。

一、深度学习与课堂教学……