曾艳红

摘要：班级管理工作是我国现代高等教育发展的重点，它不仅需要以培养学生的综合学习能力为基础，而且还必须对学生的心理与健康状态加以掌握和分析。初中班主任在有效进行班级管理工作时，必须扮演引导者的角色，使学生获得激励，从而减缓问题的生成。本文就初中班主任有效进行班级管理工作的基本方法为核心内容，以增强学生在学习当中的积极性并满足学校当代教学的基本需要展开讨论。

关键词：初中;班主任;班级管理

引言

中学阶段的课程对学生而言具有很大的意义，它不但要求形成优良的学习习惯，还要求初步建立价值观等，对训练学生的逻辑思维具有关键性意义。班主任在进行管理时，要对初中生所表现出的心理问题加以处理，并主动传授学生合理的学法理论和思考方法，以促进班级秩序得到优化，为学生日后的发展打好了基础。

一、分析初中班主任工作在新课程改革下存在的问题

1.1忽视学生的多元化关照

目前，我国传统观念的教育思维在人们心里有着根深蒂固的影响，特别是不少中学在考核某个学生的能力的同时，还仍然注重于考核学生的整体学习能力，却忽略了对学生的多方面发展的重视，也就是在这个背景下，不少初中班主任仍然以知识传输为主，缺乏花太多的精神时间去关心学生其他方面的发展，并由此导致了学校的素质教育发展不平衡。

1.2缺乏对教学的探索创新能力