夏继红

摘要：古典诗词是中国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。教师们要让学生在诗词鉴赏的过程当中，体会古诗词的优美意境，同时不断提升自身的文学底蕴以及文学修养。然而，在教学实践中我们经常发现，一些小学生对诵读古诗词不大感兴趣，没有热情，学生对古诗词鉴赏能力处于薄弱状态。那么在教学中如何引导学生感受和理解古诗的语言美呢？笔者浅议小学语文古诗词教学方法，为培养学生古诗词的鉴赏能力添砖加瓦。

关键词：小学语文教学;古诗词;鉴赏能力

《语文课程标准》在文学作品阅读评价建议中指出：“第三、第四学段，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。”可见，在小学高年段语文阅读教学中，就应该逐步培养学生对文学作品的鉴赏能力。古典诗词是中国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，是培养学生鉴赏能力的优秀教学资源。教师们应让学生在诗词鉴赏的过程当中，体会古诗词的优美意境，同时不断提升自身的文学底蕴以及文学修养。然而，在教学实践中我们经常发现，一些小学生对诵读古诗词不大感兴趣，没有热情，学生对古诗词鉴赏能力处于薄弱状态。这就要求教师在教学中要重视古诗词鉴赏的教育，以学生为中心，从学生们的实际出发，改变教学策略，努力培养学生的阅读鉴赏能力。……