杨纯英

冬日午后，太阳懒洋洋洒落在熙熙攘攘的街头，我和老公在公汽站牌下等车，站牌前是繁华的十字路口，我不时皱眉眯看中度近视眼，焦急地搜寻公汽笨拙的身影，老远对岸拥挤的人群中一位身穿大红运动衣的少年向这边飘来，及至眼前，人未站定，他冲我裂嘴∶"老师好！"我慌忙回过神来，重新端祥面前阳光下的少年∶浓眉下清澈的眸子里盈满了纯真，黝黑的脸上挂着欢快的笑容。那笑容极富感染力，在阳光下是那么耀眼

红衣白鞋，一米七几的个儿，挺立在阳光下。

他是谁？哪一年的学生？"

“你也搭公汽吗？"

“不！”他冲我莞尔一笑，摇头∶”不搭车，老师再见！”说完，又快速的向公路对岸走去。望着他远去的背景一丝动涌上心头，又绞尽脑汁搜索着，他叫什么？终于想起来了，是赵亮！ 我教学生涯中第一个记录了痛苦思索感悟的里程碑。

刚参加工作时，被分配到一所村小教书，怀着对理想的憧憬，我满怀激情扑入教学，却祖丧发现∶这儿的孩子大多由家中的留守老人照顾。因此基础差，调皮捣蛋，野性十足，不做作业是常事，班风差，任何入情入理的语言说教都显得苍白无力。所以，一些严厉老教师为了考试能挂个好名次，信奉∶三句好话比不上一巴掌。

我所带的班级两级分化特别严重，差生也多。特别是赵亮长得虎头虎脑，黑不溜秋，一双清澈的眼睛泛着狡黠的光。这么有灵气的孩子应该是聪明，讨人喜爱的，可因父母常年在外谋生，爷爷奶奶宠爱。……