黄浩

摘要：许多科学概念的发现都是借助特别简单的设备和仪器而实现的，例如伽利略的加速度实验以及傅科钟摆实验等。在日常教学中让学生更好的理解和掌握科学理论，最好的方法就是通过实验重现科学理论的探索和发现过程。无论是演示实验还是探究实验都需要使用实验教具，实验器材的选择和使用效果对物理实验教学存在着一定的影响。而物理是一门与生活结合最为紧密的学科，生活中许多常见的物品经过稍微加工改造之后，就能在物理课堂教学中发挥出重要作用。

关键词：初中物理;自制教具;应用

初中物理具有抽象性的特点，通过实验的方式有助于更加形象、具体的呈现物理知识，使得学生对理论知识的理解更加的深入。物理教师应当充分认识到物理实验的重要作用，把理论知识和动手实践充分结合，推动学生实践能力和创新能力的发展。同时，实验器材要充分结合初中生的认知水平，贴合学生的日常生活。同时要注重学生探索和研究能力的培养，锻炼学生的创新意识，使得学生能够有更多参与实验和制作实验器材的机会，学会充分利用日常生活中的物品，通过引导学生自己动手制作教具，理论与实际相结合，真正体现出新课程标准从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

一、自制教具开发的重要性

（一）实现教学做合一

教学做合一是这一理论的重要内容。他认为教、学、做不是三个独立的活动，教学要在做上教，学习要在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。……