罗光美

摘要： 随着新课改的不断推进，在特殊教育学校培智语文教学中应用生活化教学模式已经成为了教师提升学生学习兴趣和能力的根本方式.众所周知，特殊教育学校中的小学生多为智障儿童，智力水平底下，所以培智语文教学内容也相对简单、基础，包括简单的汉字、拼音等等，这些知识非常容易通过生活化教学模式增强趣味性和实践性，从而培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。

关键词：特殊教育;语文教学;生活教育;应用路径

在特殊教育学校的语文教学中，应密切联系现实生活开展教学活动，让生活真正进入课堂教学活动。在教学活动中，充分应用学生实际生活中的实践经验来进行知识的传授，可有效降低知识难度，提高学生学习兴趣，增强学生对化学知识的理解和掌握能力。同时可以让学生深刻体会到知识来源与生活又应用于生活的道理。

语文知识与生活有着密切的联系，同时特殊教育学校语文教育活动面对的是一群具有特殊性的教学对象，生活化教学的应用具有更加重要的意义。因为生活化教学更加突出学生在学习过程中的主体性地位，可有效降低学习难度，使学生更加容易理解和把握相关知识，在实际生活中应用知识。

一、特殊教育学校培智班语文教学存在的问题

受传统教学观念及教学模式的影响，特殊教育学校的语文教学过程中，任课教师往往只重视对教材中知识进行讲授，而完全忽视了知识与生活的联系，忽视了学生在学习过程中的主体性地位。……