任林昌，马天琳，张 虎

(武威职业学院，甘肃 武威 733000)

1 引言

随着高职教育的发展，职业教育受社会群体认可度逐步增强。高职教育主要培养高技术技能应用型人才，而人才培养模式是人才培养体系的核心和关键[1,2]。我国高职教育中的校企合作人才培养模式、工学结合人才培养模式、混合式人才培养模式、现代学徒制人才培养模式、1+X证书人才培养模式等,旨在培养行业企业岗位所需的综合型技术技能人才[3～5]。近年来，高职教育的受教育对象由普通高中毕业生已逐步转变为三职生为主力军的群体。而针对当前高职生源逐步变为三职生为主的现状，且三职生存在学习主动性差、专业定位模糊、具备一定技术技能水平和综合技术技能弱等学习特点，当前高职院校人才培养模式已不能很好遵循职业教育和三职生成长规律，致使高职教育人才培养质量水平不高。

因此，本文针对高职机电一体化专业三职生群体，有针对性地对人才培养模式进行改革，将各要素有机整合，以达到满足行业企业的用人需求，同时为高职教育提升人才培养整体质量、培养综合技术技能型人才提供参考和借鉴。

2 树立全新育人的“四位一体”指导思想

针对高职院校机电一体化专业三职生，改革人才培养模式应坚持“学生全面发展”为基本、“技术技能”为根本、“创新能力”发展方向和“职业特色”为基础的四位一体的指导思想(图1)，以期达到高职教育综合创新型人才培养目标和专业技术技能人才培养要求。……