何朝丹 芦婷

摘要：教师在针对学生的问题意识，进行有效培养的过程中，都需要改变传统的教学方式，因为在传统的教学方式下，教师对于理论知识内容的讲解，是比较重视的，但是却忽略了学生在课堂中的学习自主性，而且也没有给予学生充足的时间进行问题的思考和探索，往往学生都是跟随着教师的思路进行知识领域的解读，这样就会让学生丧失主动思考的能力，并且对于很多事物都没有探究学习的精神，所以教师在培养学生的问题意识的前提下，都需要通过改革不同的教学方式，从而对于学生的学习状况进行合理的改变。因此，本文就问题意识，在小学科学探究教学中的培养策略分析，进行讨论，并提出指导建议。

关键词：小学科学;探究教学;有效问题意识;学生提问问题;学生的“核心素养”

通过科学方式的运用，不仅能够改变学生在课堂中的学习状况，也能够提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，并且转变学生在课堂中的被动思维状态。教师在将课堂中的学习时间归还给学生的时候，都需要注重对于学生提问精神的培养，这样才能够让学生在思考问题的同时也具备独立解释问题的逻辑。所以教师在科学教学课堂中都需要将填鸭式的文化教育，进行合理的消除，而且也能够让学生在参与实践活动的时候，能够独立自主的进行不同问题现象的分析。并且能够在进行问题分析的同时。可以从多个方面多个角度中进行思考，这样才能够逐渐的培养出学生的辩证学习思维能力，教师在提高学生的问题解答意识的同时，都需要有效的增强学生在课堂中对于不同问题的讨论程度。……