练加龙

摘要：情境式教学是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有情绪色彩、生动具体的情境，以唤起学生的情境体验，从而帮助学生理解学习内容，并使学生心理得到发展的一种新型教学模式。创设有利于学生进行探究的“学习情境”是现代教学的基本要求。将结合教学实践，通过分析课堂案例，来阐述如何在高中地理教学中运用情境式教学。

关键词：情境探究;高中;地理教学

引言

高中阶段是学生学习的关键阶段，对于学生今后的生活和发展都有着基础性的作用。因此，高中阶段的教育对于教学方法和教育理念的要求也十分严格。传统的教学方法和教学理念都主张以教师为教学活动的核心，通过围绕教师的一系列讲授来进行知识的传授，但是这样的灌输式和填鸭式的教育并没有达到良好的效果。因此，情境探究的出现就成为新趋势，情境探究倡导以学生为教学活动的核心，倡导情境化的教学，让学生在轻松且真实的应用环境中学习地理知识。

一、当前高中地理教学中存在的问题

高中阶段的地理课程不同于初中阶段，其知识覆盖面广，且知识延伸程度高。高中阶段的地理课程内容属于广义的地理，其中除了基础的地理知识以外，还包括许多延伸性的知识内容，例如天文学的基础内容，其中涉及某些太阳系以及银河系的知识内容。除此以外，高中地理知识架构中还包含一系列容易混淆的知识内容和地理概念，比如赤道平面和黄道平面，经纬度和时区计算等。……