宋敏

从某种意义上来说，教学就是一门语言的艺术。从小就内向怯懦的我，之所以选择教师这一行，很大程度上就是震撼于教师的语言魅力。著名教育学家夸美纽斯也曾说过：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话，中肯的折射出教师课堂语言的重要性。尤其在当今，生本课改理念日益盛行的今天，语文教师在生本课堂上彰显自己的语言魅力呢？我认为可以从以下几方面入手：

一、一语中的的准确性

这是教学语言的基本特征，也是语文教学最重要和最起码的要求。“师者，传道授业解惑也。”如果教师的语言表达不准确，则必然不能表达出蕴含于课文中的情感，有时甚至会引起歧义，造成学生理解的失误或产生新的疑点。因此，无论是感知课文，还是评讲作文，无论是概括主题，还是归纳技巧，都应该一语中的，让学生豁然开朗，有拨开迷雾见日月之感。而要做到这点，我们的语言必须准确、鲜明、简练。力争达到“增一分则多、减一分则短”的艺术效果。

在生本课堂上，讲台是学生的舞台，教师从台前退到了幕后，是不是这就意味着教师必须全部闭嘴呢？ 答案是否定的。生本课堂中教师的语言必须具有提纲挈领的指导性。从前置性作业的设计、达成、小组交流、全班展示等环节中，教师语言必须言简意赅、准确有效，这样学生才能有目的、有重点的去完成学习任务。

二、意味深长的激励性

“一句话让人笑、一句话让人跳”。语言作为一种感人的力量，它的真正美离不开言辞的热忱与激勵性。……