刘君秀

摘要：累积性写作训练指的是以积累为主的写作教学指导方式，突出学生写作能力自主强化的主体地位，在积累中持续解决写作中存在的问题，如逻辑不通、词汇量少、文章结构单一、读者意识缺位等，积累性写作训练的作用由此凸显。如何在语文课上有效组织开展积累性写作训练活动成为教师要解决的问题。本文通过探析初中语文教学中累积性写作训练的良策，以期为提高初中语文育人综合质量提供参考。

关键词：初中语文;累积性写作训练;目标明确

初中语文累积性写作训练价值如下：其一，为每位学生提供均等写作训练机会，根据个人情况有选择性的积累，使初中生写作训练自主性可随之提高;其二，将词汇累积、写法累积、语感累积、思维等累积视为训练的支点，使初中语文写作训练活动得以细化，为学生语感、写作思维能力、遣词造句等能力的提升给予支持;其三，基于累积性写作训练创新语文教学方法，拓宽写作训练指导渠道，使写作训练形式更为多元，助推写作教学指导对策优化升级。基于此，为提高初中语文教学质量探析累积性写作训练良策尤为重要。

一、目标明确，为学生累积性写作训练指明方向

从教师角度来讲，其需意识到累积性写作训练与素质教育乃至立德树人、五育并举等育人理念渗透的紧密关联，将该项训练与初中生语文素养、心理健康、道德修养、学习习惯等方面的综合性发展……