黄启芬

摘要：当前，新课程改革在课堂教学这一层面上面临的最大挑战就是低效和无效的问题。纵使在相当长的一段时间内，新课程改革在全国范围内得到了广泛实施和深入开展，但仍有部分教师由于各式各样的原因，没有很好地领悟新课改的精髓，仍以灌输的方式开展教学，这便使得本应趣味盎然、生动活泼的课堂陷入了枯燥、沉闷的氛围中，这不仅极大地阻碍了学生学习积极性、自主性和能动性的充分调动，而且还对学生的全面、和谐、可持续发展产生了难以磨灭的消极影响，因而往往是教师投入了极大的精力，学生学得也很辛苦，但课堂教学的质量和效率非但没有得到显著提升，甚至还有部分学生对所学科目产生了极为强烈的厌恶和抵触心理，这一现象在我国现阶段的初中语文教学中也是广泛存在的。针对这一状况，如何从根本上转变语文教学长期以来低效化的局面，以达到提高课堂教学有效性，促进学生的发展进步的目的，已然成为当前初中语文教学中亟待解决的问题。有鉴于此，笔者就从有效目标的确立、有效导入的实现以及有效分层的实施三方面着手，对如何提升初中语文课堂教学有效性这一问题作以分析研究，以供参考。

关键词：初中语文;有效性;目标;导入;分层

随着新课改的不断深入，新的教育理念、模式、方式与手段不断涌现。其中，有效教学作为一种新型的教育理念和教学实践模式，受到了众多一线教育教学工作者的关注和广泛认同。……