孙来讲

摘要：教学课堂的管理是学生学习与课堂教学顺利进行的关键。有效的小学课堂教学管理不仅可以帮助学生更加高效率的进行学习，而且可以提升小学数学课堂的教学效率，打造高效课堂。好的班级管理需要教师做到言传身教，做好表率作用，同时也需要教师对学生进行身心指导，从多个方面达到有效的小学数学课堂管理。

关键词：班级管理;有效课堂

引言：

小学阶段正是学生贪玩的时间段，教师要做到加强课堂管理，才能建立一个高效的数学课堂。下面我将从三个方面，谈谈如何进行有效的课堂管理。

一、奖罚分明，树立榜样

教师在教学课堂上要做到公平公正的对待每一个学生，奖惩分明。好的学习行为学习态度要得到表扬，同时，当学生做出错误的行为时，教师也要有相应的惩罚。当学生触犯到班级的规章制度时，例如不认真完成作业，打扰课堂秩序，教师可以罚学生做一天的值日，对自己的错误进行检讨等。适当的处罚可以使学生认识到自己的错误，培养学生的能力。

在课堂教学中，树立榜样也是一个很好的办法。对于上课表现优异，积极回答问题，认真完成老师布置的任务的学生，教师可以将他们树作榜样，进行表扬，引导其他学生向他们学习。这种方法可以使学生们加大对学习的兴趣，争做学习标兵。

二、言传身教，行为纠正

教师的一言一行对学生的行为规范起着巨大的表率作用。一个严肃的课堂会对学生起到管理作用，在对学生进行要求前，教师也要做好自己的本职工作，严格要求自己。要穿着规范，不要在课堂上学生开过多的玩笑，要使课堂张弛有度。同时，教师的一些小动作也可以对学生产生威慑作用，教师可以用眼神动作等暗示，示意学生保持课堂秩序。

三、多种方法，激发兴趣

好的教学课堂需要学生们积极的学习氛围，小学数学课堂的教学可以采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣。教师在教学中不只使用传统的教学方法，还可以采用互动式教学，情景式教学。使学生参与到课堂讨论中，小组互助型学习，建立课堂情景，由学生讲解题目，不仅科技巩固学生在课堂中所学的知识，还锻炼了学生的语言表达能力，同时也使教师的教学更為轻松。

四、结束语：

总之，一个好的班级管理需要师生共同去维护，数学教师对学生的教学管理负有主要责任，教师在教学过程中应采用不同的办法，灵活教学。教师在对学生的课堂引导中要具有耐心，积极调动学生的思维，提升学生的数学核心素养与数学学习能力。

参考文献：

[1]吐古娜依·热合买提汗. 小学数学课堂与班级管理融合策略探究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（19）：2383. DOI：10.12253/j.issn.2096-3661.2020.19.2381.

[2]胡业梅. 小学数学课堂管理方式微探[J]. 中外交流，2020（12）：163.