李佳芯

摘要：伴随着科技水平的不断提高，多媒体技术也得到了长足的发展。在幼儿园科学教育中应用取得了良好的教学效果，并在智力、个性等方面发挥重要作用。将多媒体与科学教育活动有效地结合起来，可以使活动的效果达到最佳，使乏味的教学工作变得丰富多彩，利于提高科学活动的教学价值，有助于提高幼儿的学习兴趣和科学实践能力，促进幼儿整体素质的培养。该文章论述了科学活动与多媒体有效融合的方式及重要性。

关键词：幼儿园;融合;多媒体;科学

前言：

幼儿期是人类成长过程中的重要阶段，对幼儿未来的发展有深远影响，因此，加强幼儿期的启蒙教育至关重要。幼儿注意力集中时间不长，常规传统的教育教学活动容易使幼儿丧失兴趣，甚至产生厌烦情绪，难以达到预期的效果。随着信息技术在教育各领域的不断渗透和发展，利用多媒体进行教学已经成为幼儿园教育教学活动中不可或缺的重要一环。在幼儿园科学活动中运用多媒体教学，可以克服传统教学模式的弊端，显著提高科教活动的效果，对幼儿的智力发展和全面发展具有重要意义。在新《纲要》中，教育活动的组织要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，教育活动的组织形式要根据需要合理安排，要因时制宜、因材施教灵活的运用。传统幼儿园的教学一般是教师边讲边拿出图画，老师讲的枯燥，幼儿听不懂。通过现代化多媒体教学，将“图文声像”等各种媒体信息有效地动态地融入教学中，让课堂教学更直观立体具有趣味性，幼儿们置身于声、像、色、意于一体的学习环境中，使其学习的积极性高涨，教学更加有效。

一、多媒体教学的重要性

科学活动是幼儿启蒙教学的重要内容，直接影响着幼儿综合素质的提高，幼儿教师应采取多种方式，提高科学启蒙教育的效果。传统常规化的科学活动形式已无法满足眼下的教学需求，难以吸引幼儿学习兴趣，教学效果不佳。将多媒体融入创设多种情景，有利于教学内容的开展，提高了教学的有效性，使幼儿在活动中开发智力，拓展能力。采用“图文声像”并茂的手段，从不同角度直观生动、色彩鲜明的将抽象的科学知识具体化形象化，以便于幼儿理解和接受。运用现代化教学手段，营造轻松愉快的活动氛围，以大量的视听图像提供信息，使得幼儿积极性高涨。总而言之，与传统的科学活动相比，多媒体教学更为直观、有效，为开拓幼儿视野提高科学素质打开一扇窗。

二、多媒体教学与幼儿园科学活动融合的方式

（一）融入多媒体教学激发幼儿科学兴趣

运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动学习，使其思维活跃，想象丰富，调动学习兴趣，促进幼儿的全面发展与。幼儿教师应从兴趣入手，以幼儿的认知特征和接受能力为起点，运用视频、动画等多媒体手段，对幼儿进行深入的科学知识传授。幼儿们受教育程度有限，不能从书本中获取有用的科学知识，所以可以制作教育内容录像给幼儿观看。能激发幼儿的科学兴趣，提高幼儿的科学认知水平。例如，初学教师教“三态换水”时，如果只是告诉幼儿水、气、冰可以互相转化，那么幼儿就无法想象这一过程。幼儿教师可从网上下载相关的科学实践动态视频，让幼儿真正感受到科学的神奇魅力。“水三态”转化的科学知识也可以深深地烙印在幼儿的心中。通过录像，幼儿园教师还可以引导幼儿思考水变化的原因，用科学题继续激发幼儿对科学的兴趣。运用多媒体开展科普活动，充分调动幼儿学习兴趣，使科普活动生动有趣，自然聚焦。

（二）以多媒體教育促进幼儿科学意识

幼儿园的科学活动是通过一些自然现象来传授科学知识的。幼儿教师在这一过程中应注重幼儿探究意识的培养。简而言之，兴趣可以被理解为好奇心。幼儿需要对外在的事物产生兴趣，以便进行彻底的探索。多媒体教学能从不同层次、不同角度展示科学的魅力，引导幼儿探索科学的奥秘。举例来说，幼儿园教师可以制作一个小视频，展示植物中学生的光合作用。透过视频，探讨植物为何向光生长，引导他们探讨阳光对植物生长发育的重要作用，提高其发现能力。探索意识能让幼儿积极地思考观察到的现象，不断地发现和解决问题。

（三）运用多媒体教学提高幼儿动手能力

动手能力是培养幼儿科学活动的关键能力。运用多媒体传递信息，促进幼儿实践能力的培养，对幼儿的个性发展有重要影响。观看实验视频是一种新型的教学方式。幼儿教师通过视频引导幼儿观看特定的活动，使幼儿在课堂中掌握一定的科学知识，加深印象，使课堂教学效果最大化。例如，幼儿教师可以边和幼儿一起做科学活动的同时播放录像，让幼儿在实际操作过程中更直观的感知，从而充分培养幼儿的动手能力。

（四）运用多媒体教学促进幼儿智力发展

幼儿对科学概念的理解大为不同。为此，应采用多种教学方法，培养幼儿思维能力，促进幼儿智力发展。动态化呈现静态课程的多媒体教学方法，使幼儿在视、听的刺激下，掌握科学知识，从而达到智力全面发展的目的。幼儿教师应充分利用多媒体教学的方法，充分发挥多媒体教学的作用。在《美食旅行》的科普活动中，幼儿教师要摒弃传统的挂图教学方式，可选用多媒体技术制作教程和卡通动画，让幼儿能更生动立体地学习。

结语

总之，将多媒体有效融入实际科学活动中，对促进幼儿学习的全面发展有很好的促进作用，需要我们更多地关注并积极寻求有益的融合措施。幼儿园科教活动中，教师应提高自身业务能力教学水平，以幼儿为活动主体，充分利用现代多媒体技术，激发幼儿的对科学的学习兴趣，培养其兴趣爱好、探究意识，提高幼儿的动手能力。并且促进智力的发展，为未来的发展打下坚实的基础。

参考文献：

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