钟淑妤

摘要：在小学科学教学中，项目化学习是一种有效的综合性学习方式。所谓项目化作业，是指在真实情境下，以关键项目问题作为驱动力的一种学习模式的转变，从“学以致用”到“用以致学”。总之，本研究旨在对小学科学教学模式和学生学习模式进行一次创新与探索，让学生成为一个心智自由的终身学习者。

关键词：项目化作业;学习模式转变;小学科学教学

一、项目化作业提出的背景

在小学科学的教学中，每一册教材都有着大量的科学概念需要学生去理解与运用，学生对于科学现象的发生都有着十足的好奇心与探索欲，但对于许多概念的理解是浮于表面的，只靠死记硬背，并没有真正地去理解和掌握。所以常常会出现在课后实际运用或者解题的时候没有明确的思路与方法，甚至无从下手。

“无法真正做到学以致用”是各个年级孩子表现出来的共性问题，该如何有效解决这个问题呢？根据“学习金字塔”理论，不同的学习方法会产生不同的学习效果。虽然说传统的作业本、实践练习的学习效果可以达到75%，可是大部分的学生都没法真正做到高效地完成练习。一方面由于没有真正理解和掌握科学知识，另一方面把作业、练习当作任务，缺乏主动性与积极性。既然学生才是学习的主体，那就从学生的主动性入手，改变传统的作业本模式，以“好奇心”作为学习的驱动力，利用项目化作业将“学以致用”的学习模式转变为“用以致学”，帮助学生建立起“用”与“学”之间的桥梁。……