邱馨平

信息化教学的繁盛趋势已显现已久，但就如同互联网科技席卷神州大地之前的举步维艰，在高职教育界，观望者居多，实践者颇少，而即便举着大规模开展信息化教学大旗的同仁们，也大多只是草草在自己制作的 PPT 模板中加入几张动画图片以示区别，研究、实践成果也是寥寥无几。一场突如其来的疫情使教师们被动但飞速地改变了教学模式。經过一年多的实践，超星学习通、蓝墨云班课、智慧树、QQ 群课堂、腾讯会议、钉钉、class-in 等各类平台都有所涉猎，每位老师都有很多话想说，各个平台的优缺点，与自己授课的风格是否契合，褒贬不一，但值得肯定的是，线上教学模式为传统教学带来了一股清新之风，可以弥补某些在传统课堂一直难以解决的难题，勾起高职高专学生的兴趣。因此，在学生返校，重归传统课堂之际，对于能否实现线上线下相融合的教学模式实践又成为了提升教学效果，使学生受益的极有价值的研究。

一、信息化背景下高职专业英语课程线上线下混合式教学模式概述：

1. 信息化以现代通信、网络、数据库技术为基础，对所研究对象各要素汇总至数据库，供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术，使用该技术后，可以极大的提高各种行为的效率，并且降低成本，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。

2. 专业英语课程是高职院校各专业所开设的重要的专业基础课程，各行各业因为其特定的专业知识和行业规范以及习惯不同，各专业英语有其特定性和特殊性、专业性。……