赖垂燕

摘要：仪式教育是中华文明的继承与体现，少先队仪式感教育是少先队教学的主要内容，同时还有着无法取代的教育价值。礼仪是少先队教学进行的必经之路，通过少先队礼仪，可以培养少先队员的思想政治素质，加强其集体观念，但是现阶段对于少先队仪式感教育还存在一定的问题，并且在相关系统开展的调查研究却非常少，而礼仪感在少先队教学中也面临着礼仪形式化、少先队员主体作用不易培养、少先队礼仪教学与评估系统不健全等问题。

关键词：少先队;仪式感;优化

引言：

所谓仪式感，主要是指处于仪式当中，又或者是相当于处于仪式当中。自古以来，中华民族就有“知礼仪明事理”的优秀传统美德，仪式感可以加深当事人对经历的印象，同时还可以增强当事人行为举止的实际表达效果。在某种意义上来说，仪式感是服务于人际交往过程中的，同时仪式感在人际交往中又有着重要的意义。

1、在学校文化建设中厚植仪式感

1.1教师的示范引领

老教师在礼仪感的训练方面大致上可分为三个层次，依次为动作、态度和情感。动作通常是最易于进行演示的，而老师在教育过程中让学习者所观看到的所有动作通常都带有行为展示的元素。同时，人在礼仪中的行为元素也可划分为衣冠整洁，语言精练，动作优美等，而这些行为元素通常都能够成为老师教育的重要素材。态度主要可以体现在对待人、事物、环境以及事情的合理取舍上。……