郝伟

法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是专注力。专注力就是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照不进来！”提到专注力，家长们往往会进入到两个误区。

误区1：以能不能坐得住板凳判断儿童的专注力

儿童能否坐住板凳，取决于儿童的性格，而儿童的性格又取决于儿童的气质类型。儿童的气质类型有很多分类，目前比较认可的分类将儿童的气质类型分为四种类型：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。

如多血质的儿童，这类儿童是大脑兴奋型、活泼型的，比其他类型的儿童适应能力强，情绪丰富多变，活泼好动，言语敏捷，反应迅速，对事物更容易兴奋。从专注力方面表现为注意力转移的速度比较快，注意力容易分散，外在表现为好动，坐不住。再比如抑郁质的儿童，其神经过程的特点是弱，而且兴奋过程更弱，这种类型的儿童敏感机智，做事认真仔细，别人没注意到的事情他能注意到，但情绪兴奋性弱，不爱交往。这种类型的儿童特点是多疑多虑，内心体验深刻，行为内向。从专注力的外在表现为在整个课堂上坐的非常端正，一动不动，但这种类型的儿童，动作迟缓，从儿童的眼神或某些情景判断，这类儿童的专注力可能是已经不集中了。

误区2：就是对孩子专注力水平的期待会过高

研究表明，儿童的注意力持续时长与因年龄变化而变化。

随着儿童年龄的增长，他们的专注力的持续时长也随着变化。

目前幼儿园和小学阶段，一节课是40分钟时间，家长和老师们都会要求儿童在这40分钟内的专注力高度集中，这种要求比较高。……