摘要：本文对自我成长经历、职业行为两方面进行分析。一方面结合自己不同生活阶段的经历，深入分析了自己成长历程中促进个人人格特征逐步完善的事件与因素，以及自我性格类型。另一方面结合学生的现状对教师职业行为进行了分析，结合自己的经历，指明了自己要成为一名有温度的教师的初衷和执着追求。

关键词：成长经历;自我分析;职业分析

一、自我成长分析

（一）原生家庭给予的求学信念

我叫李瑶，1993年2月出生于北方的一个农村普通家庭，记忆里一个最令人怀念的场景是夏天麦忙时节，经常坐着家里的小卡车去跟大人收麦子，公路是必经之路，两排大树绿茵茵，夏天的风吹着自己的头发，很是享受。幼儿园小学都是在村里上的，当时那个年代也没有家长将孩子送到市里读书，大家家庭条件都差不多，村里出的大学生很少，家附近的两个邻居姐姐考上大学都是在村里家喻户晓的，再加上父母很希望我以后能够走出农村去城市生活，尽管在别人父母觉得上完初中或高中毕业就可以出来工作时，我的父母仍然很坚定地跟我讲一定要考上大学，所以他们对我的学习一直很上心，虽然在学习上帮不了什么，但是给予了我坚持求学的信念。

（二）性格的“祸”与“福”

幼儿园中班时被一个女生和一个男生追，抓破了我的脸，到现在细看还能看得出来，具体也不知道是因为什么事。长大后回想起这件事，当时也没有跟他们发生过矛盾，我对当时的自己也有很多疑问，为什么不去告诉老师？……