杨继英

摘要：媒介教育是新媒体时代衍生的全新概念，强调的是人、媒介和社会之间和谐关系的生成，而这与媒介生态学存在本质共通。就现状来讲，我国从信息生产、媒介形态到媒介使用中所产生的一系列社会问题，都反映了我国媒介教育缺位的现实情况。媒介生态学则为媒介教育提供了全新视角和支撑，主张在理解把握媒介特性的基础上，通过人文教育和批判性思維，促使人、媒介和社会达成和谐共同体。美国作为媒介生态学的发源地，在媒介教育方面也进行了成功探索，他山之石可以攻玉，本文重点对媒介生态学视角下美国媒介教育进行理论与实践层面的研究。

关键词：媒介生态学 美国媒介教育 逻辑关系 实践探索

媒介生态学是传播学的第三学派，其核心主张就是媒介作为环境、人的延伸，在人类的人文发展中扮演着至关重要的角色。回顾其理论发展史，不难发现，媒介生态学始终有意识地对媒介教育进行思考，并提出了许多有价值的理论观点。如马歇尔·麦克卢汉的《理解媒介》本质就是一部媒介教育读物，尼尔·波兹曼曾撰写多部有关媒介教育的专著，并开设了相关课程，还有著名代表人物保罗·莱文森、兰斯·斯特拉特等都对媒介教育问题进行了时代审视与思考，并提出相应发展建议。媒介生态学之所以如此重视媒介教育这一问题，主要是该理论强调的是媒介、社会和人的互动关系，而媒介教育恰好是这三大主体的有机结合。……