杨志燕

【摘 要】数学实验注重让学生亲历、体验、感悟、探索，是提升学生数学核心素养的有效载体。数学实验在数学教学中有着非常重要的价值，它可以使教学目标更加聚焦，文本内涵更加丰富，课堂探究更加开放，儿童素养长足提升。

【关键词】数学实验 目标聚焦 文本开发 活动开放 素养提升

所谓数学实验，是指学生根据教师创设的情境或问题，进行观察、操作、探究等一系列思维活动，对得出的数学结论进行检验，对已有的数学事实进行猜想并探究的过程。

数学实验作为数学有效学习的载体，从学生已有的经验出发，让学生亲历实验的过程，更加注重学生体验、猜想、验证的过程，能有效调动学生的主观能动性，促进学生深度思考，帮助学生对数学知识的理解和掌握。数学实验过程中，学生做中玩、做中学，凸显了学生的主体地位，同时大大增加了数学的趣味性，学生获得了成功的体验。数学实验在数学教学中的价值不言而喻，如何让数学实验在小学阶段有效开展，笔者在自己的教学中开展了一些实践探索。

一、目标聚焦：让目标视角从“迷糊”走向“清晰”

数学实验在当前的数学教学中也存在一些误区：有的教师为了追求实验的趣味性，没有搞明白实验的真正目的，为了实验而实验，把实验课上成了活动课，课堂表面看上去热闹，实际意义却不大，浪费了课堂上大量宝贵的时间。教师必须明确实验的目的是充分调动学生探究的积极性。……