黄吉鸿 浙江省小学语文特级教师，省小学语文特级教师工作室联盟副秘书长，台州市小学语文青年教师联合会常务副会长，湖南一师“国培计划”小学语文培训项目授课专家，台州学院教师教育学院兼职教授，宁波大学教育学院小教专业特聘导师，现供职于台州市椒江区教育教学发展中心。

从事一线小学语文教学三十年，出版教学随笔集《语文漫笔》，散文集《村庄记忆》，文本细读集《文字味道》，在各级各类刊物发表文章八十多篇，应邀赴全国各地执教公开课、做专题讲座数百场次，近十年来致力于“小学语文简约课堂”研究和“小学生文学启蒙课程”系列开发。

【摘 要】解读一篇散文，既要读懂其表面意思，更要深刻领会其内在意蕴。本文试从“时间空间”“故事景物”和“乡情亲情”三个角度展开解读，层层分析，渐渐走进文字深处，贴近作者文字背后的真实言说。最终明了作者借助“桂花”这一具体事物，叙述真实往事，抒发自己思乡、思亲和留恋童年的诚挚情愫。愈是深入品读，愈觉文字精妙，情感隽永，令人感动。

【关键词】散文解读 时间空间 故事景物 乡情亲情

这是一篇以“乡愁”为主题的文章，还包含着对“童年”的留恋。正如文章最后一句写的，“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。

本文所在单元的人文主题是“一花一鸟总关情”，语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。或许，学生读几遍课文能感知、明了作者借“故乡的桂花”这一具体事物来表达思乡之情及对童年的留恋。……