黄华芳

摘   要：随着教育惩戒被提升至国家政策层面的高度后，国内与之相关的研究成果便如雨后春笋般增长。研究从定量角度对我国教育惩戒研究文献的数量变化、期刊分布、高频关键词统计、主题聚类分布等方面进行计量研究和内容分析。经分析可知，我国教育惩戒相关领域的研究成果数量不断增多，整体呈现波动上升的发展趋势;成果期刊分布多集中在教育类权威期刊和核心期刊;现有研究重点包括教育惩戒的内涵与合理性、形式与原则、立法规制以及实践应用等四个主题;未来，教师惩戒权的立法问题、教育惩戒权在中小学和高校具体实践的实证研究将会继续成为学者们关注的热点话题。

关键词：教育惩戒;热点;趋势;可视化分析

中图分类号：G40-012.3 文献标识码：A  文章编号：1009-010X（2021）36-0012-05

多年来，社会各界广泛关注教育惩戒话题。2016年国家发布《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，首次在国家文件中提出“教育惩戒”一词，表明惩戒在教育过程中具有重要地位，为中小学教育惩戒制度纳入国家立法考量奠定基础。2020年12月23日《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）正式印发，进一步从国家法理角度为教育惩戒的内涵属性、适用范围和实施程序作出明确规定。这反映了国家对教育惩戒问题极为重视，关系着我国立德树人根本任务的落实以及良好教育生态的营造。但现实教育情境中，由于赏识教育过度和惩戒教育缺席的矛盾日益激化，对于犯错误学生，一些教师不作为;还有教师胡作为，伤生心、害生体;学生“辱师”“伤师”事件也时有发生，教育惩戒亟须规范。……