隋丹蕊

摘要 随着课程改革的不断推进，语文教师的科研能力成为语文教学的一大保障。学科论文的写作质量是语文教师科研能力的关键因素，对语文教师的教学起到至关重要的作用。为此，有必要对语文教师的学科论文的写作进行研究，联系实际课堂教学情况及教学研究法，引入先进的科研方法，结合写作的思维方法，进而提高当下语文教师的科研能力，丰富当代青年语文教师的教学能力。

关键词 语文教学 科研能力 论文写作

学科论文写作能力是语文教师综合素养的体现。在教与学中，对语文教师的教学起着至关的作用。为此，我们要钻研语文教学的科研理论，联系语文教学实际，结合语文教学研究法，引入先进的科研方法，结合写作的思维方法，优化当下青年语文教师的科研能力，进而提高与丰富青年教师的教学能力与课堂掌控力，以达成和促进最优课堂，在品味和鉴赏之中，达成了“奇文共欣赏，疑义相与析”[1]的境界。

一、语文教学与学科科研价值

首先，明确语文教学的内涵与价值。余映潮先生在《语文教学通讯》中曾经说过;“语文教师要懂语文教学。”[2]即语文教师要独立的多角度的进行课文研读。那如何研读呢？则要“内外联合”、“细中品美”。

一方面，语文教师要对课文进行“内外联合”。第一、要重“内”，即注重对课文的内容进行研读，也就是文本的分析，要深挖文本，文本细读。第二、要联“外”，即根据课文可以联系出很多课文之外的知识。……