耿茂微

摘要：阅读能力是理解一切知识的基础，对是否能够解读出暗含于文字之中的信息起着关键的影响。小学阶段正是学生阅读能力的形成时期。为了能让学生拥有一个良好的阅读能力基础，小学语文老师需要对阅读教学方法实行科学的创新。本文将对小学语文的阅读教学现状作出陈述，以及提高阅读教学有效性的方法探析。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;策略分析

引言：在小学语文阶段，阅读是一项重要的教学活动和学习活动，是学生掌握语文知识所必须熟练掌握的能力，小学语文老师必须对其予以足够的重视。为了确保学生能在阅读过程中切切实实地提高阅读能力，语文老师必须要对现有的阅读教学方法进行反思，并合理地作出创新，力求能够提升小学语文阅读教学的有效性。

一、小学语文阅读教学的现状分析

在部分小學语文老师的阅读教学中，其方式方法有些拘泥于传统语文阅读教学理念，不能适应新时达的人才培养需求。有的小学语文老师在教学生阅读时，对阅读材料的把控有些刻板，过分局限于教材，不能对教材上的缺略有所补充，导致学生只能停留在教材的文本上，而不能对节选文章的全貌以及作者的生平经历有一个全面的认识，进而对文章的立意和情感理解不透彻，降低阅读过程的质量。其次，有的老师不能引导学生在阅读时进行思考，导致学生只能机械式地咀嚼文字，将思想停留在了文字的表面，而不能深入到文字之下的思想内核，阅读教学的有效性由此降低。……