费江玲

摘要：在新时期的教育下，“思维可视化”是很重要的学习模式。因此，教师必须对这种模式在小学数学中的应用重视起来，对学生们数学核心素养的培育重视起来。依照“思维可视化”的学习方法，教师可以采取不同的策略，促进学生提高数学成绩，把复杂、有难度的数学问题简单化，从而提升小学数学教学课堂的教学效果，使小学数学课堂教学朝着高质量发展。

关键词：思维可视化;核心素养;发展策略

引言：随着新时期的到来，人们的教育观念也发生了改变，教师们纷纷采取措施来改变以往的教学方法，利用这种新奇的教学模式来辅助小学数学的教学。更重要的是，这种模式的应用也能够提升学生们的综合素质，在一定程度上激发学生们的学习热情，使他们能够在独立思考中找到数学学习的乐趣，提升数学成绩和综合素养，从而得到核心素养的提高。

一、“思维可视化”的小学数学核心素养发展问题

1、讲课方法过于陈旧，数学课堂效果不佳

在小学数学的教学课堂中，教师往往没有利用有效的方式来进行教材内容的讲解，而是采取以往的陈旧措施，这就很容易导致学生们对数学的学习失去兴趣，同时产生恐惧和厌学心态。因此，教师应该把“思维可视化”的方式贯彻到底，采用清晰的思路来引导学生们解决问题，使他们在独立思考中锻炼思维能力，提升学习成绩。

2、教学方式缺乏创新，难以培育核心素养

从目前的小学数学教学经验来看，教师往往忽略了教学方式的创新，使学生们难以得到全面的发展。……