燕伟

摘要：当前，我国在不断完善教育体系，改变了以往只重视学习成绩的局面，教育研究者更加重视培养学生的学科素养。因此，这也对教师提出了新的挑战。以前教师采用板书加口述的方式授课，学生只能靠死记硬背来学习知识，但是这种传统方式已经不适应当前的教育发展形势。为此，教师就需要改变自身教学观念，加强对学生的引导，使学生能够在复习物理时独立归纳知识，提高学生的物理归纳能力。

关键词：高中物理;思维导图;复习课;教学模式

引言：在高中开设物理课程就是为了能够让学生在学习的过程中了解物理知识，并且能够深刻了解物理与生活的关系。为此，教师在复习物理时，应该对学生的学习状况和兴趣有充分了解，借助于思维导图来引导学生学习，让学生可以独立归纳总结物理知识，从而能够提高学生的物理学习能力。

一、强化教师对思维导图的认识

1、加强思维导图绘制方法和应用策略的培训

要想让学生有效利用思维导图来进行物理复习，首先就应该确保教师对于思维导图的绘制有着正确的认识，因此，教师首先就应该对于利用思维导图进行物理复习有充分了解，对思维导图的绘制方法和技巧进行学习。为此，学校可以加强对教师的培训，让教师可以对思维导图的有效作用有深入了解，保证教师可以对思维导图的绘制方法熟练掌握，并且加强对学生的引导，让学生系统的复习物理知识。……