穆巴拉克·热合甫

摘要：少数民族学生是高校学生群体的重要组成，其在生活习惯和方式、宗教信仰、成长环境等方面与其他学生存在着一定的差异，容易受到环境等因素的影响，产生思想波动，增大了教育管理难度。大数据技术运用能够有效提升教育管理效果，为少数民族学生发展提供有效支持。本文结合大数据环境下的少数民族学生特征，分析当前高校少数民族学生教育管理工作中存在的问题，探讨科学的教育管理工作开展策略，发挥大数据技术优势，优化教育管理模式，充分适应少数民族学生发展需求，提升教育管理质量。

关键词：大数据;高校;少数民族学生;教育管理

1引言

少数民族学生的科学发展为民族地区经济社会发展提供人才基础，高校作为培养高素质人才的重要主体，要加强对少数民族学生教育管理的重视，助力学生全面发展。而随着时代的发展，复杂的社会环境对少数民族学生的思想意识形成严重的冲击，对高校教育管理工作提出了更高的要求，而在实际的教育管理中存在着一些问题，需要高校充分结合少数民族学生发展需求和思想特点，强化思政教育力度，创新教育管理方式方法，为少数民族学生发展提供有效支持。

2大数据时代高校少数民族学生的新特征

信息技术和网络的广泛普及对少数民族学生的思想意识形成严重的冲击，其思想行为形成新的特点，特别是受到区域经济社会发展不均衡的影响，少数民族地区发展较为滞后，社会环境较为封闭，学生对网络环境的接触不多，而在大学阶段，复杂的网络环境对学生的价值观念和生活习惯到来了很大的影响，网络环境中不可缺少的存在负面信息，对学生的思想行为带来消极影响，而少数民族学生对网络信息缺乏有效的辨识，容易产生思想波动和情绪变化，形成不良的生活习惯，制约着学生的身心健康发展。[1]

3高校少數民族学生教育管理的不足之处

高校作为人才培养的重要主体，科学的教育管理是推动少数民族学生科学发展的重要基础，而在实际的教育管理工作中存在着一些问题。一是思政教育不够到位，思政教育理念发展较为滞后，无法根据少数民族学生的思想特点和发展需求进行针对性的教育引导，无法保证思政教育效果。[2]二是学生管理模式缺乏创新，对学生的生活情况缺乏有效的关注，管理方式方法较为传统，无法保证较好的管理效率。特别是少数民族学生在成长需求上存在个体间的显著差异，相对固定的管理策略无法满足学生的个性化需求。高校学生规模较大，存在着较大的学生管理压力，在学生管理中对先进技术缺乏有效的运用，制约着管理效率和质量的提升。[3]三是教育理念较为传统，课程设计缺乏实效性，与市场环境和少数民族学生发展存在脱节，教育方式方法缺乏科学创新，对先进教育理念无法做到科学的引进利用，不能保证较好的教育效果。学生评价不够完善，主要以学生的考试成绩作为主要依据，过程评价不够到位，对学生的思想情感发展情况无法形成准确的掌握，无法为教育管理工作提供科学的依据。[4]

4利用大数据强化高校少数民族学生教育管理的有效途径

4.1优化思政教育思路

大数据技术在高校教育管理中的科学运用，能够充分发挥信息技术优势，推动教育管理模式的科学转型，为少数民族学生发展提供有效支持。思政教育是引导少数民族学生树立和坚持社会主义价值观念的重要基础，大数据在思政教育中的科学运用，能够通过网络渠道与学生进行高效的互动交流，使学校和教师能够准确掌握少数民族学生的思想动态和学习生活情况，借助丰富的网络资源充实思政课程内容，根据少数民族学生思想特点，科学开展校本课程，提升思政教育的实效性。同时运用大数据技术能够对社会环境进行实时监控，掌握社会舆情发展形势，关注社会热点，将思政教育与学生的实际生活进行科学融合，使学生通过先进思想理论的学习，坚定理想信念，抵御复杂社会环境的冲击，提升思想水平和政治觉悟，保持积极的学习生活态度，推动少数民族学生身心健康发展。

4.2转变学生管理模式

随着信息设备和技术在高校管理运行中的广泛应用，学生管理已经实现了信息化的转型，极大提升了学生管理质量和学校管理运行效率。大数据技术的运用能够有效提升学生管理水平，对学校发展和学生学习生活中产生的数据信息进行全面收集和分析，及时更新学生信息，为学生管理工作开展提供科学的依据。利用大数据技术充分整合高校教育和管理资源，结合少数民族学生发展需求进行管理工作的科学部署，强化学生管理服务意识，为学生全面发展提供优质服务。大数据技术的运用能够有效增强学生管理的时效性，利用技术手段实现对学生信息进行深入挖掘，借助网络渠道实现管理决策和指令的高效传递，在管理工作中能够全面考虑到少数民族学生在生活习惯、宗教信仰等方面的特殊需求，提升学生管理效果。大数据技术的运用为提升就业服务质量起到积极作用，利用技术手段实时关注人才市场环境，为学生提供科学的就业推荐，帮助学生制动科学的就业规划，提升学生管理的针对性。

4.3丰富教育方式方法

教育是高效的重要职能，为经济社会发展培养高素质人才，大数据技术在学校教育教学中的科学运用，是强化教育质量的重要基础，运用技术手段，能够对少数民族学生进行全面细致的学情分析，准确掌握学生的成长需求，制定针对性的教学策略，充分整合教育资源，构建完善的课程体系。同时借助丰富的网络教育资源，有效拓宽教学内容，利用网络途径搭建线上学习平台，为学生提供丰富的课程资源，为学生自主学习提供有效条件。同时在课程开展中运用大数据技术，能够使教师对学生的成长需求形成准确的了解，从而合理选择授课方式。大数据技术的运用能够提升教学评价的全面性，为后续教学管理工作开展提供科学的依据。教师能够通过网络途径与学生进行高效的互动交流，对学生在学习中遇到的问题提供及时的帮助和指导，构建和谐师生关系，推动线上和线下教育的高效整合，有效提升教育质量。

5结语

大数据技术在少数民族学生教育管理中的运用对推动学生身心全面发展起到积极作用，高校要结合少数民族学生思想行为特点，优化教育管理思路，发挥大数据优势，科学分析学生的发展需求和学生生活情况，实时关注社会环境变化，制动科学的教育管理策略，强化思政教育力度，帮助少数民族学生更好的适应社会生活。

参考文献

[1] 彭静. 应用大数据提升高校少数民族学生个体性危机行为管理工作成效的思考[J]. 课程教育研究， 2019（3）：2-2.

[2] 姜剑， 马可. 大数据手段完善高校少数民族学生教育管理方法探析[J]. 黑龙江高教研究， 2020， 38（5）：4-4.

[3] 张鹏飞. 大数据时代高校少数民族学生思政教育模式创新研究[J]. 产业与科技论坛， 2020， 19（22）：2-2.

[4] 肖亦然. 大数据技术在高校学生教育管理工作中的应用[J]. 现代职业教育， 2020（39）：101-102.