何大伟

摘要：数学学科特点较为抽象，逻辑性较强，在数学学习过程中，需要学生展开逻辑思维分析，但在职业院校中的学生，其基础知识较弱，对数学的学习兴趣不高，同时也缺少思维分辨能力，以上情况导致了职业院校数学教学的困境，因此在教学中需要教师激发学生的数学学习兴趣，更需要注重对学生进行逻辑思维分析能力的培养以此能够掌握基本的数学理论，解决生活中的一些问题。本文就职业院校数学教学中学生思维能力的培养措施进行分析与探讨，以供相关人员参考。

关键词：职业院校;数学教学;学生;思维能力

引言：思维能力一般包括逻辑判断、逻辑思考以及逻辑分析能力。在当前倡导知识经济的背景下，对人才的培养有了更高的要求，在掌握专业技能基础上，还要注重学生的创新能力以及思维分析等综合能力。职业院校的学生在数学学习中存在一定的困难，教师需要引起重视，并且需要明确学生在数学学习中培养思维能力的重要性，继而能够采取有效的培养策略，提升学生的思维能力水平。

1职业院校数学教学中学生思维能力培养的困境

1.1教师缺少对学生思维能力培养重要性的认知

在职业院校中，一些教师片面地认为学生的专业技能学习才是主要的，在数学教学中不会引起足够的重视，更缺少對学生进行思维能力的培养，这是由于教师对数学基础教学不够重视并且不能意识到学生思维能力培养的重要性，继而难以让学生对数学知识引起重视，不能调动学生的数学学习热情，最终不利于学生思维能力的培养，也不能培养学生的创新意识，对学生的数学基础知识学习以及专业技能学习都是极为不利的。……