李敏

摘要：新课改政策实施以来，高职院校的教学质量成为了人们关注的重点。为了更好地满足市场对于实用型人才的需求，就需要注重提高高职院校整体的教学水平，促进教学质量和效率的提升，才能更好地培养出市场需求的人才，满足我国社会经济的发展。而教学质量评价体系作为影响高职院校整体教学质量的重要因素，对于高职院校人才培养目标的实现，加强高校整体的教学管理以及提升教师的教学积极性等方面都发挥着不可替代的作用。然而，现阶段的高职院校教学质量评价体系构建中，仍存在着一系列问题，制约着整体教学质量的提升。为此，通过探究高职院校教学质量评价体系构建中存在的问题，针对高职院校教学质量评价体系构建的研究策略展开论述。

关键词：高职院校;教师;教学质量;评价体系

引言

随着我国经济社会向高质量发展阶段的推进和现代职业教育体系建设进程的加快，我国高职院校进入了内涵式高质量发展的新阶段。职业教育作为特殊的教育类型，侧重实践教学是其区别于普通教育的显著特征。强化实践教学质量，培养高素质劳动者和技术技能型人才，是新时代职业院校向着高质量发展的必然选择。

1.高职院校教学质量评价体系构建中存在的问题

1.1评价目标存在不合理

高职院校是我国职业教育体系中的重要教学场所，在教学评价体系的构建中，具有系统化的构建特征，这就要求全方位对整体的教学系统进行评价，从不同的视角、主客体观点等方面开展教学评价，保障教学质量评价体系的全面性。……