摘要：家庭作业是小学数学教学中的重要组成部分，根据小学生的记忆规律和实际的数学学习能力来说，家庭作业具有加深学生知识印象、提升学生思维能力等价值和作用。在“双减”背景下，小学数学家庭作业的设计也应做出合理的改变和调整。本文简述了当前家庭作业设计中存在的基本问题，并从控制量、提升质和改形式三方面，探索家庭作业的有效设计策略。

关键词：“双减”政策;小学数学;家庭作业;设计策略

“双减”政策中对家庭作业的数量和质量等具有明确的要求，教师在数学教学中，应将政策中的相关条例和思想融入到家庭作业的设计工作中，为小学生提供优质的作业。在此之前，教师要对当前家庭作业设计中存在的具体问题展开分析和解读，结合“双减”政策中的实际内容，改善当前家庭作业设计中存在的问题和不足，进而使作业的真实功能和作用得以体现。

1当前小学数学家庭作业设计中存在的问题

在“双减”政策得到有效落实之前，小学数学家庭作业设计中存在较多的问题。第一，教师未能充分考虑小学生的年龄水平、思维特征，为学生提供了数量众多的作业内容，其重复性和机械性较强，小学生面对数量不合理的作业，自然产生了退却心理，他们的负担和压力逐渐增强，从而在数学课堂上也表现出了消极的态度;第二，作业的形式和内容过度统一化，无论是数学能力强或者弱的学生，都需完成同样的……