何伟

摘要：对于小学高年级阶段的学生来讲，培养阅读能力是十分重要的，这需要教师投入更多的教学精力。语文教师要采取科学合理的教学途径，引导学生进行自主式阅读，并领会文章的深层次含义和情感。以此来激发学生的阅读兴趣，活跃大家的逻辑思维，促进阅读学习能够得到显著成效。理论结合实际，启发学生的思维拓展力和想象力，将学生放在主体位置上，加快素质教育的进程。这也是新课改的根本要求，更是帮助学生身心健康发展的有力保障。本文主要对小学高年级语文课外阅读能力的情况进行分析，并提出有效的解决措施。

关键词：小学语文;课外阅读;探究能力

引言：新课程标准中指出，在小学语文高年级的阅读指导实践中，教师需要遵循学生自身的发展规律，多去组织内容丰富的课外阅读活动，引入充满趣味性的元素，探索新型教学模式，为学生语言表达能力的培养奠定良好的基础。在传统的阅读模式状态下，学生总是被动式的去完成学习任务，很少有机会进行自我表达和自我分析，这会使学科进步空间受限。教师要清楚的认识到这一点，整合书籍中的资源，在潜移默化中培养学生的阅读能力，促进其综合发展。

一、利用单元整合提高课外阅读效率

小学语文教材内容大部分都是按照主题来编排的，相同主题之下的文章的教学目标是一致的，这也为阅读教学单元整合提供了更多的可能性。将课外阅读加入到课内教学中，才能更好帮助学生去扩展阅读面，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。……