白玮轶

摘要：以初中应试教育作文教学中常用的引导写作法，限制了学生的思维和想象，不能体现学生的自主思维和能力，写作内容和形式缺乏新意象，使八股文现象异常严重，只能靠死记硬背丰富自身写作能力。课外素材积累是影响初中生写作文章水平关键，根据学生实际情况，实施个性化教学策略，提升学生作文写作初中作文教学要提高质量。

关键词：初中语文;个性化写作;教学实践

1个性化作文教学的特点

个性化作文存在与众不同的个别特征，表现在群体中要将自己的个性发展起来，作文中的个性化创作是塑造人物个性特征、强调鲜明生动的特点，生动地描绘个性特征。学生个性化作文是一个综合性的过程，在不断地选择、追求和创作中完成写作，学生的主观能动性发挥出来，在天赋的所及范围内将独特、真实的生活感受展现在写作中，融入自身的个性特点，形成真实、创新、自主的个性化作文。个性化教学立足人本教育理念，学生在写作中可以更好地展示个性、表现自我。个性化作文教学具有显著的主动、创造、开放和民主的特点，其中主动性是指学生学习的独立性和积极性以及主体地位。创造性则是结合创新思维，作文的形式、内容均有所创新。开放性指的是突破了传统的作文教学模式，实现课堂到课下的延伸，走出教室和校门，走向社会，融入生活。

2初中语文个性化写作教学实践探索

2.1从生活入手，鼓励积……