朱映莲

摘要：为了更好的促进学生掌握基础知识、形成基本技能、改进教师教学和促进学科课程，美术教师在课堂中的示范是必不可少的。然而在常态化美术课堂中，教师的示范变成一种无效的形式，如何实施有效的课堂示范成了教师应考虑的问题。笔者拟从教学实践阐述如何实施美术课堂示范的几个注意点。

关键词：美术课堂;示范;有效性

【正文】

美术任课教师，表率作用在教学活动中起到功不可没的作用，能协助学生更好的掌握知识和技巧，提升学生的能力以及学习过程中的方式。但低等的教学活动示范反而弄巧成拙，不仅影响管理效率还会助长学生的依赖心理，因而如何提升教学活动示范的作用，应是一个值得深思的问题。

一、 立足教材 变乏味示范为有效示范

1、 循序渐进 营造示范基础

案例一：《江南名居》

山水画的韵味大家有目共睹，《江南名居》一课，通过游戏引导学生用笔和用墨的变化，以一字和人字变化组合来表现一幅江南名居图。示范的效果很好的解决了学生畏首畏尾的情绪，愿意用最快的速度去下笔表现。

案例二：手工轻黏土

美术绘画中一定不能缺少学生“动”起来的环节，笔者通过用手捏法、泥条法快速的制作示范小物品，在学生注意力最集中的时间，充分的发挥示范魅力，极快的激发学生的学习兴趣和动手欲望。

2、 师生合作 花样迭出

让学生来示范，然后教师根据学生的示范酌情修改，更能体现课程以学生为中心的目标。……