王义鹏

摘要：教授正确的思想是教育的根本，学习政治思想理论是每位大学生的基础必修课。由此，“课程思政”这一理论思想受到广泛关注。目前，针对学前教育专业舞蹈课程改革问题，提出将“课程思政”作为研究与实践的背景，借此加深对“课程思政”理论的了解，问题的剖析，进而完善学前教育专业舞蹈课程改革的研究方法与实践道路，对于提高思政教育在校园的普及率，培养学生综合素质发展都具有重要意义。

关键词：课程思政;学前教育专业;舞蹈课程的改革

引言：学前教育专业本就是针对幼儿教育而培养开设的课程。因此，在舞蹈教学过程中，不仅要考虑舞蹈外在对于幼儿的影响，还要传达正确的思想价值观。以“课程思政”为背景，对学前教育专业舞蹈课程进行改革，把思政教育融入到舞蹈教学活动，在潜移默化中完成对学生思想的升华。接下来，本文将从介绍“课程思政”开始，展开对学前教育专业舞蹈课程改革问题剖析，并说明实践的方法。

一、“课程思政”的概念与特点

1、“课程思政”的概念

“课程思政”，顾名思义就是在课程中融入思想政治教育，通过讲授、学习，实践的方法过程完成思政教育。这是一种新兴的科学教育体系理念，在传统的政治思想教育体系的基础上做出一定改变，且产生积极效果。

2、“课程思政”的特点

目前，普遍存在的是思政课程，带有目的性的学习政治思想对于学生对于政治理解的效果甚微，并没有让学生产生对政治的自主思考。然而，课程思政凭借本身所具有的参与性、普适性、高效性，最大程度的解决了这个难题。它拥有的参与性令政治思想参与学生互动，从行为、物质、思想层面对学生产生影响，以小见大，便利了学生加深对于政治思想的理解;普适性在大学的各个学科中都有所体现，以学前专业舞蹈教学为例，它可以适用于舞蹈课程教学，并且在教学过程中适当的融入政治思想的教育引导更是它高效性的具体体现。

二、学前教育专业舞蹈课程改革的问题与现状

1、教学方式不恰当，安排不合理

据调查，多数高校开设的舞蹈课程都是以芭蕾舞的底工为基础，之后进行民族舞，古典舞的学习，最后进行儿童舞蹈的系统教学。然而，众所周知大多数的学生并没有舞蹈学习的基础，而开始的芭蕾与古典舞的难度都相对较高，这样的学习过程难免会为大学生带来学习上的困扰。

2、技能教学不深入，教学效果差

在校学习期间，舞蹈教学的课程过于注重对于学生基本功的训练而忽略了对学生深入了解舞蹈想法的引导，进而导致大部分学生只掌握基础知识和简单动作，极大的限制了学生将来从事学前教育时，舞蹈教学方面的发展，这也是教学效果差的主要原因之一。

3、理论实践不配适，学习兴趣低

高校在进行学前教育专业舞蹈课程教学时并没有考虑幼儿在学习舞蹈时是否有难度过大，方法不当，幼儿无法理解等方面的问题。只一味的按照传统教学方式教学，无形中降低了学生的学习兴趣。

三、学前教育专业舞蹈课程改革的意义与方法

1、制定合理的教学方案，提高教学质量

首先，适当改变传统教学方式，可以先加强学生对舞蹈的认识以及对学前专业舞蹈教学的了解，初步形成对幼儿教学时正确方法的认知。其次，按照学生不同的舞蹈水平，进行分批次教学。例如，高水平的学生在完成自身训练的基础上可以帮助其他同学训练，不仅减轻了教师教学负担，还加强了学生交流学习的氛围。另外，不同学生对于舞蹈的理解与演绎各不相同，彼此之间的展示能够加深对于舞蹈文化的理解。这样合理地安排教学方式，不仅加强学习，提高教学质量，还无形中提高了学生的学习兴趣。当然，这一切的顺利实施都离不开教师能够认真负责，根据学生学习情况制定合理的教学方案。

2、要结合现实情况，适当调整教学理论

教师在开展教学前，应提前让学生了解到目前幼儿舞蹈教学存在的问题。比如，可以适当的组织学生进行社会实践活动，令他们能够亲身了解到舞蹈学习现状，自主思考探寻解决途径。其次，组织学生集中讨论深入思考，共同探索好的解决办法，教师在过程中可以给出适当的建议，保证最后的解决方案有一定的可行性。这样的方法改变了以往教师与学生境遇，让学生处于主动探索，积极学习的地位，教师则充当“指路人”，帮助学生解决难题。此外，教师在学生自主探索的同时，可以适当的引导，令其形成正确的思想政治理念，树立正确的核心价值理念。

3、开拓创新教学思路，实践探索新方法

如今的教学课堂已不再仅仅局限于传统的学习设备，在教学时引用影视设备，名人教学等都是开拓教学思路的方法途径。例如，教师在教学过程中将学生的舞蹈视频录下来发给本人，让其进行问题的分析，只有当认识到错误的存在，才能够有提升的空间。教师在教学过程中还可以设置以“课程思政”为背景的比赛活动，激励学生以幼儿舞蹈教学为基础，加入自己的理解进行舞蹈串烧的编舞，最后评比出好的作品进行奖励学习。这样的方法帮助学生摆脱传统思维，发散新思想，开发创新创造能力。

结束语：

幼儿是祖国的花朵，是未来的希望，对幼儿舞蹈的教学对于其艺术价值观形成具有重要作用，所以我们也理应重视学前教育专业舞蹈课程的发展。另外，以“课程思政”为学前教育专业舞蹈课程改革研究与实践的背景，切实贯彻党的教育方针，科学育人，将马克思主义、社会主义核心价值观等深入民心，真正的将政治思想教育纳入日常学习，对于进一步推动学前教育发展有深刻意义。

参考文献：

[1]何玉海.关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索[J].思想理论教育导刊，2019（10）：130-134.

[2]岳娜.学前教育专业舞蹈教学实践与改革研究[J].劳动保障世界，2015（29）：49-51.

[3]杨嬿.试论舞蹈基本功训练对学前教育专业学习的重要性[J].艺术评鉴，2019（15）：113-114.

課题是“课程思政”背景下学前教育专业舞蹈课程改革的研究与实践

项目编：GXCVUJG2021B033