王鹏

摘要：快乐教学法通过营造轻松愉快的课堂氛围来调动学生对学习的兴趣，更加注重学生在课堂中主体作用的发挥，从而构建高效课堂的一种新型教学方法。在新课程改革的时代背景下，快乐教学法得到广大教师的认可并逐渐将其运用到课堂教学实践中。体育学科现如今已经成为高中阶段的重要学科，是素质教育理念下的重要环节，因此，提高高中体育教育的有效性对于高中生综合素养的提升具有重要的意义。基于此，本文对快乐教学法在高中体育教学中的实施策略展开探究，以供参考。

关键词：快乐教学法;高中体育教学;实施策略;

1 快乐教学法在高中体育教学中的实施意义

第一，快乐教学法的实施有助于调动高中生对体育学習的积极性。传统的高中体育教学中不管是教授体育运动技能，还是开展各项体育活动，其所采用的教学方法都比较单一、机械，使得学生对体育学习的性质不高、参与意向薄弱;体育课堂力不从心，精疲力尽。快乐教学法的运用能够改变这一现状，通过一种轻松、欢快的课堂教学氛围，激起了学生对体育课堂学习的无限期望，从而真正感受到体育课的轻松与自在，更加喜爱体育学科，主动学习体育知识、参与体育活动。

第二，快乐教学法的实施有助于高中生的身心得到协调健康发展。在高中体育教学中实施快乐教学法能够真正让学生成为课堂的主人，让教师发挥其引导者的作用，调动学生的体育学习积极性，是原本枯燥沉寂的课堂氛围变的更加朝气蓬勃，从而使更多的学生能够积极地、全身心地参与到体育训练中。……