杨鑫月 周希莹 李明月

摘要：以儿童防性侵教育问题为背景，旨在让儿童能够主动接受并掌握男女差异等性启蒙知识。通过对相关产品国内外现状研究、目标用户分析、产品设计策略与方法、适用场景、性教育知识框架等五个部分，归纳出了此类产品目标用户的普遍特征。同时根据交互产品设计的相关知识，探索儿童防性侵教育产品的设计雏形。

关键词：防性侵、教育产品、交互设计

1.国内外儿童性教育研究现状

1.1 国外儿童性教育研究

国外对性教育开展时间比较早，覆盖面比较广，相对来说系统较为完善。这里主要列举三个原因：一、社会因素：多数国家有一套完善的性教育系统方案。如英国，根据该“国家必修课程”的具体规定，英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为四个阶段，进行不同内容的性教育课程。二、学校因素：瑞典是世界性教育的典范，其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一。从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，大学则把重点放在恋爱上、避孕和人际关系处理上，1966年瑞典又尝试通过电视 实现性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。三、家庭因素：在马来西亚、荷兰等一些国家，父母会在家庭层面对孩子进行一定的性教育，甚至也会在餐桌上讨论有关性的话题。

1.2国内儿童性教育研究

近年来性教育问题受……