向明

摘要：对话型教学模式注重的是通过加强师生之间、生生之间以及学生与历史学科之间在课堂上的对话和互动，从而打破传统“填鸭式”、“灌输式”的教学模式，为初中历史学科的课堂教学创造新的驱动力。基于此，本文将通过分析当前初中历史课堂教学中存在的不足，结合对话型教学的优势，探讨对话型教学应用于初中历史课堂的有效策略，以供参考。

关键词：初中历史;课堂教学;对话教学;探讨改进

前言：初中階段的历史课程是带领学生对过去历史上人类社会的出现和演变，以及我们中国社会具有代表性的历史事件通过课本描述，让同学们有所了解，并对之进行相关的探究，发表自己的评价和看法。学校之所以应该重视历史学科的建设，重点对历史学科的课堂教学方法进行创新和改进，是因为对于人类来说历史是人类文明能够延续的根基，是国家和社会发展的重要参考，是提高学生人文素养的重要途径。在传统教学模式下，学生们认识、学习历史学科往往禁锢在“读”和“背”的机械学习阶段，而不是通过针对性的方法引导学生去理解历史，长此以往初中历史学科的教学效率十分低下。对话型教学是一种在教育改革的社会背景下衍生出的全新教学理念，并且通过实践证明该教学方法也是历史教学的一种有效方式。

一、当前历史课堂教学过程中存在的问题

（一）教育方式过于陈旧，抑制了学生学习兴趣的培养