吴春晓 戴鹏飞 孙芳芳

摘要：在长期的课程思政教学实践中，笔者总结了高等数学课程思政教学效果的主要影响因素，初步构建了高等数学课程思政的教学效果力模型。本文通过教学效果力的模型构建，为课程思政教学效果的量化分析提出一套应用模型，对高校课程思政教学效果力的理论研究和教学实践都具有重要的实际意义。

关键词：课程思政;教学效果力;模型构建

本文以昆明卫生职业学院20级高职药学专业为研究对象，获取高等数学课程思政教学的基础数据，初步构建高等数学课程思政的数学模型。模型建立的具体思路是先通过问卷调查的形式获得教学内容、教学方法和第二课堂这三个维度的数据，再通过Matlab软件进行数据分析，从而量化评价《高等数学》课程思政的教学效果提升程度。

一、问卷调研

本文以昆明卫生职业学院20级高职药学专业为研究对象，通过2020年9月-2021年12月的初步实践教学，在高等数学教学实践中融入思政元素，并对教学效果进行问卷调查，从而获取高等数学课程思政教学效果的基础数据。由于相关数据搜集需要经过多渠道、长时间、宽范围的收集，涉及学生人数多，需要花费大量时间进行数据搜集与分析，这从另一个方面为课题的研究创造了一定的困难。本课题将分批派人员到各个学院进行实地调研，通过调查问卷、访谈问卷发放来搜集数据，并通过Matlab软件进行数据分析，从而实现高等数学课程思政的教学效果力的量化评价。……