崔哲宇

摘要：阅读作为小学语文教学的重点，是语文教学发展以及学生的语文素养能力提升的关键，阅读校本课程的合理开发，对于语文教学发展有着重要的研究价值。综合阅读教学，可以发现，其校本课程的开发，对于丰富学生的语文视野、帮助学生积累语言素材、培养学生的品德情趣等十分有效。基于此，本文就结合小学语文阅读校本课程开发的目标和内容，深入探讨其阅读校本课程开发的有效策略。

关键词：阅读教学;阅读校本课程 开发 实施

引言：

阅读是通过语言文字来获取信息、认识世界的重要途径，也是发展思维、培养审美、积累文学素养等的有效方式，同时，阅读是一种主动的过程，对于人类的情操培养、自我修养提升等有着深远的意义。阅读不仅仅包含了“读”，还包括吸收、理解、鉴赏、领悟、评价和探究……对于阅读校本课程，其首要出发点就是学生的兴趣特点，以及学习需求。结合学生的年段特点，合理选择阅读教学内容，合理划分阅读校本教材。

一、阅读校本课程开发的目标

对于小学语文教学来说，阅读校本课程开发的目标主要是在语文课程标准以及教学目标的前提下，其不仅仅包括要培养小学生在阅读中掌握一定的阅读方法技巧、兴趣爱好、能力水平等，还需要让学生感受到阅读的魅力和乐趣，进而爱上阅读。阅读校本课程包含的本文类型较多，包含不同体裁、不同领域、不同国家的读本，这些阅读校本课程资源，在在表现内容、表现方法等方面差异巨大，且各有侧重。