刘丽

摘要：汉语是小学生长期使用的语言，语文则是在其基础上更具高度的体现，小学生学习语文知识，既能够塑造自身的语言运用、语言审美等能力，还能够有效提升小学生自身的个人文化修养。但在当下时段，部分小学语文教师由于自身教学手段较为单一，为小学生带来的学习体验较为单调，难以有效激发小学生学习动力的同时，对小学生学习水平的提高也造成一定的限制。为了有效解决这一问题，教师可以立足趣味教导的视角，采用趣味游戏、趣味生活、趣味阅读等方式进行授课，不断优化小学语文教学体验的同时，促进小学生学习积极性的增长。

关键词：小学生;小学语文;趣味教导

小学是学生学习成长的重要起步阶段，在此时，小学生的思维意识逐渐成熟，对于知识的需求量逐渐扩大，并且小学生对各种事物的感知力也在不断增强。趣味教导旨在立足小学生的兴趣点，将当前的语文知识教学与小学生的天性成长相结合，以更具趣味性的手段点燃小学生的学习热情，使小学生更为主动地进行知识探索。以下，结合多年实际教学经验，简要对趣味教导视角下的小学语文教学展开研究，以供相关人士参考。

一、开展趣味游戏，焕发学习激情

趣味游戏教学是指教师一改传统板书文字的教学方式，立足小学生喜欢的游戏活动作为教学的切入点，将当前的语文知识与趣味游戏相结合，为小学生营造欢快的游戏氛围，使小学生在游戏环节中既能够感知乐趣，还能够完成当前知识的掌握。……