张亚鹏 朱涛 徐超

摘要：国内各大高校开展商务英语课程，既有商务英语专业课程，多开展在外国语学院，又有外贸类专业将商务英语课程作为专门用途英语开展。商务英语课程的目的是为了培养学生的商务知识和语言知识，使学生了解商务文化，运用英语处理涉外商务事项。基于此，以下对多种评价方式在商务英语课程教学中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：多种评价方式;商务英语课程教学;应用

引言

在坚持开放和走出去的战略（如BRI）方针指导下，在“国内国际双循环”格局的建设中，商务人才扮演着至关重要的角色。他们不仅肩负着把国内生产的商品卖出去的责任，还肩负着把国际市场生产的国内需要的商品买进来的重任。因此，我国对合格，特别是优秀，尤其是懂外语（主要是英语）的外贸人才的需求比以往任何时候都更加强烈。为了满足这一日趋强烈的需求，国内高校开设商务英语专业，培养满足社会需求的商务英语人才。

一、多种评价方式的必要性

商务英语具有实用性和语言性相结合的特点，其教学内容和教学环境都强调真实性。而由于教学方法陈旧、教学设施成就、缺乏相关教材、评价方式落后等原因，教师无法在课堂上对学生的真实水平进行评价。随着商务英语课程教学模式和评价方式的不断构建，很多学者强调注重形成性评价与终结性评价相结合。而考虑到外贸类专业学生将商务英语作……