钟志云

2018年，教育部等八部门联合发布《儿童青少年近视综合防治实施方案》。儿童青少年近视是个体学习方式、生活方式和休閑方式的综合结果，与儿童青少年的评价和激励作用机制、影响近视的主要因素的社会环境治理工作方式、家校的互动教学模式都有密切的联系。由此可见，要解决近视问题，需要全方位的、综合的政策。

首先我们对2021年入学的某中学高中生进行了近视率的调查。

调查对象：某中学高一、高二年级在校学生。

调查方法：由县人民医院眼科中心负责进行眼科检查，包括普通视力检查、电脑验光、裂隙灯显微镜检查、眼压测量，眼底检查等。

普通视力检查：采用国际标准对数视力表检查学生双眼裸眼视力，视力顺序为先右眼后左眼。

屈光度检查：采用电脑验光仪进行验光，每人进行3次屈光度的测量并取平均值。

记录方法：S表示球镜值、C表示柱镜值，A表示轴位。

视力低下分度：凡裸眼视力≥5.0（1.0）者为视力正常。小于5.0者为视力低下，其分度如下：轻度：4.8～5.0，中度：4.6～4.8，重度：≤4.5。

筛查结果

本次参与视力筛查的高一学生共1736名，其中近视人数达1454人，患病率为84%，轻度近视占8%，中度近视占21%，高度近视占55%；本次参与视力筛查的高二学生共1485名，其中近视人数达到1245人，患病率为84%，轻度近视占11%，中度近视占17%，高度近视占56%。高一、高二年级学生屈光不正中近视占最主要成分，近视发生率处于相对较高的水平，患重度近视的学生比例较大。

另外，我们还选取了具有充分地域代表……