摘要：传统《电机控制》课程教学存在理论抽象、课时较短、互动不足等方面的问题，难以培养学生独立解决复杂电机控制问题的能力。与此同时，昂贵的实验设备也限制了学生的实践活动。文章将基于学习产出的教育（OBE）理念引入《电机控制》课程教学中，提出一种强调学生能力培养和能力训练的、面向市场需求的教学方法，改变原有授课过程只以理论为主的授课内容，将案例和电机控制实验结合起来，着重训练学生对电机控制原理的理解和MATLAB软件的工程应用，以满足工程界和科学界对学生解决行业实际问题的综合素质的要求。相较于传统教学方法，该方法使得学生能够摆脱对实验设备的依赖和繁杂理论知识的困扰，体现了以学生为中心、以能力为导向的新工科教学改革思路。

关键词：OBE理念;电机控制;课程改革

引言

《电机控制》课程是自动化、电气工程及其自动化、机械电子工程、机器人工程等工科专业的主干课程，也是这些专业师生普遍认为难教难学的一门专业基础课[1]。一方面，本课程学习的始末都充斥着大量的理论公式，传统的教学方式是教师对电机及控制原理相关的知识点进行讲解，这种充斥大量理论知识的教学方式使学生提不起学习兴趣;另一方面，随着专业教学改革的深入，包含电机原理、电力拖动、运动控制等教学内容的本课程，授课学时大幅压缩，快速的授课进度给学生带来了较大的心理压力，难以……