宋梦梦?韩继祥

摘要：目的：从学生需求视角出发，识别并分析当下高校学生对健身气功课程的需求所在，旨在提升健身气功课程的教学质量。基于AQT理论及 Kano 模型，从定性定量层面，对6所开展健身气功课程的高校514名学生的课程需求进行调查。针对当前高校健身气功教学中存在的普遍问题，从教学内容、教学方法、教师能力、教学设施四个维度提出了健身气功教学质量提升策略，为健身气功在高校更好地传播提供参考依据。

关键词：健身气功;教学质量;提升策略

1.前言

健身气功是中国传统文化的瑰宝，它对于改善人体身心健康、预防疾病具有其他项目不可比拟的优势。百年大计，教育为先，高校作为我国人才培养基地，是传承优秀文化的重要场所，在高校普及健身气功无论是从文化传承还是从育人角度都势在必行。然而值得注意的是，审视近年来有关健身气功高校推广的研究成果我们会发现，健身气功在高校的实际状况并不理想。针对推广过程中存在的问题，学术界专家学者们进行了大量研究，但都收效甚微，并没有解决深层次问题。教学过程中向学生提供的“产品”与学生实际需求对接不上所导致的学生学习兴趣低下仍然是目前高校健身氣功课程面临的普遍问题。

学生是学习的主体，当前学界大量研究中指出健身气功教学设计应该与学生多元化需求高度匹配，但真正从学生视角出发，分析学生课程需求及影响学生课程满意度的研究成果尚不多见，致使当前我们对学生理想中的健身气功课程概念模糊不清。……