黄毅

摘  要：随着《中国学生发展核心素养》的颁布，九年制义务教育阶段的英语教学以学科核心素养为原则开展实施，与此衔接的五年制高职英语教学也应适应新时代的英语教学要求。文章将从英语学科核心素养语言能力、文化品格、学习能力、思维品质四个维度，探讨五年制高职英语课堂教学中存在的问题，并初步探索五年制高职英语教学中进行英语学科核心素养四个维度培养的具体路径，以期促进学生全面发展。

关键词：核心素养;五年制高职;英语教学

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）47-0094-03

五年制高职英语教学的指导文件《高職高专教育英语课程教学基本要求》颁布至今已20年，文件明确区分了高职英语教学与其他大学英语教学，强调高职英语教学应坚持“实用为主、应用为度”的原则，突出对学生英语语言实际运用能力的培养，更加注重英语教学中的高职目标性、针对性与实用性。但随着2016年《中国学生发展核心素养》的颁布，九年制义务教育阶段的英语教学以学科核心素养为原则开展实施，五年制高职英语教学也应考量与其对接，以满足新时代英语教学的要求。文章初步探索五年制高职英语教学中培养英语学科核心素养四个维度的具体路径。

一、概述

（一）核心素养

“核心素养”这一概念最早是德国学者梅腾斯于1972年提出的，他认为核心素养在人的发展过程中具有产生核心作用的能力，它超越了职业、时间、地域的限制。……