张桃红 刘琼蕾

（池州职业技术学院思政部 安徽·池州 247000）

党的十八大以来，习近平总书记对劳动教育作出重要论述。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话，强调要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”[1]。2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。这些都为新时代加强劳动教育指明了发展方向和目标。新时代劳动教育实施的途径有很多种，可以通过独立开设劳动教育课程，可以在课外校外活动中安排劳动实践，可以在校园文化建设中强化劳动文化，还可以在学科专业中渗透[2]。作为落实立德树人根本任务的关键课程——思想政治理论课（以下简称“思政课”），在教学中如何融入劳动教育，是目前高校思政课教师必须思考的问题。

一、新时代劳动教育的特点

劳动教育在不同的时代，其内涵不同的。中国特色社会主义进入新时代，劳动教育具有新的特点。

（一）新时代劳动教育应与新技术相衔接

劳动具有社会历史性，不同时代的劳动内涵是不同的。随着以物联网、大数据及人工智能等新技术为驱动力的新技术革命的到来，众多传统行业将面临巨大冲击，互联网相关行业将增长。工作的数字化、网络化使人类的劳动方式、劳动领域发生了新的变化，而植根于劳动实践基础上的劳动教育也必将随着劳动方式的变革发生变化。……